¿A quién va dirigido?
- Licenciados en Medicina, licenciados y graduados en Odontología, especialistas en Estomatología y Maxilofaciales.
El curso nace como un espacio de reflexión y transformación de la práctica pedagógica. Está diseñado para profesionales expertos en sus áreas de conocimiento que buscan transitar de una enseñanza tradicional, centrada en la transmisión de contenidos, hacia un modelo centrado en el aprendizaje y el estudiante.
A lo largo del programa, los participantes explorarán la planificación curricular, la integración estratégica de tecnologías educativas y el diseño de sistemas de evaluación auténtica. El curso no solo entrega herramientas técnicas, sino que fomenta el desarrollo de un perfil docente ético, crítico y capaz de inspirar el pensamiento complejo en el aula universitaria.
La pertinencia de este curso se fundamenta en pilares críticos que definen la universidad contemporánea:
La Brecha entre el Saber Experto y el Saber Pedagógico
Muchos docentes universitarios poseen un dominio excepcional de su disciplina (odontología, ingeniería, derecho, etc.), pero carecen de la formación didáctica para facilitar procesos de aprendizaje significativos. Este curso justifica su existencia al proporcionar la "transposición didáctica" necesaria para que el conocimiento experto llegue al estudiante de forma clara, organizada y aplicable.
Muchos docentes universitarios poseen un dominio excepcional de su disciplina (odontología, ingeniería, derecho, etc.), pero carecen de la formación didáctica para facilitar procesos de aprendizaje significativos. Este curso justifica su existencia al proporcionar la "transposición didáctica" necesaria para que el conocimiento experto llegue al estudiante de forma clara, organizada y aplicable.
El Cambio de Paradigma Educativo
Estamos pasando de un modelo de "profesor que enseña" a uno de "estudiante que aprende bajo guía". Esto exige que el docente domine:
La educación superior enfrenta el reto de la inteligencia artificial y la digitalización. No se trata solo de usar herramientas, sino de rediseñar la experiencia educativa para que el contacto humano en el aula aporte un valor que la tecnología por sí sola no puede ofrecer. El curso justifica la formación tecnológica como un medio para potenciar la creatividad y el análisis crítico.
Estamos pasando de un modelo de "profesor que enseña" a uno de "estudiante que aprende bajo guía". Esto exige que el docente domine:
- Metodologías Activas: Para fomentar la resolución de problemas reales.
- Evaluación Formativa: Para que el error sea una oportunidad de aprendizaje y no solo una calificación.
La educación superior enfrenta el reto de la inteligencia artificial y la digitalización. No se trata solo de usar herramientas, sino de rediseñar la experiencia educativa para que el contacto humano en el aula aporte un valor que la tecnología por sí sola no puede ofrecer. El curso justifica la formación tecnológica como un medio para potenciar la creatividad y el análisis crítico.
Compromiso con la Calidad y la Ética
La acreditación universitaria y los estándares internacionales exigen docentes en constante actualización. Formar a los profesores en competencias transversales garantiza una educación de calidad que no solo gradúa técnicos, sino ciudadanos íntegros capaces de impactar positivamente en la sociedad.
La acreditación universitaria y los estándares internacionales exigen docentes en constante actualización. Formar a los profesores en competencias transversales garantiza una educación de calidad que no solo gradúa técnicos, sino ciudadanos íntegros capaces de impactar positivamente en la sociedad.
